ピアノを弾くこと以外に、考えながら自分の手で書くことも有効な方法、なので五線ノートも大いに活用中です

楽譜を読む→読譜、ということ

ピアノのレッスンに限らず、音楽の勉強となると欠かせないのが楽譜を読む（読譜）ということです。

トップページでも書いていますが、ピアノを弾くということは、楽譜を見て鍵盤の場所も確認して、そして止まることはしないで・・・と、いくつもの作業があるため、特に習い始めは慣れないことで目がまわりそうです。

ただ、それだからこそ巷でいわれている＜脳に良い＞ということもわかる気がします。瞬間瞬間、頭も体もフル活用！しますから。

プラスのおけいこは、おんぷが少ないうちから即！

つかもとピアノ教室でのレッスンでは読譜に必要なことについて、アレやコレや策を練り、机で行う練習も取り入れています。

音符カードを並べたりはもちろん、音は連なっていることで音楽になるので、2つずつや3つずつなど音符をグループにして読んだりもします。

小2のＨちゃん。習い始めて、ちょうど1年経ちました。音符の形にも気をつけながら正しい位置にト音記号の「ド、ミ、ソ」などを書いています。

Ｈちゃんの他にもノートに書くことをしている生徒さんがいますが、「音符の形はどんなかなー？！」とたずねると「まんまる！！」という答えが多いです。うん、そう、たしかにまるいよね、と対応しつつ楽譜を見るとわかりますが、まんまるではなく、少し右上がりの楕円のような形。こういうこと含め、細かくても正しいことを伝えていきたいと思います。

※この書き方の場合、テストだとすると後半は×になります。ト音記号の時はシ以降の棒は下向きになり、黒い玉部分の左側につくことになるからです。こうしたことも、知るキッカケがないと、ずっと知らないままになります。目に見えてるけど認識はしていない状態、は、もったいないですね。

 

教材では、ごく少しずつ音が増えていきます（ドだけの曲。ド、レだけの曲。というように）が、たとえば新しい音が出てきてから、「これは、〇の音だよ」というより、五線のしくみをまず理解して、できるだけ広い範囲の音符に、早めに慣れる方がよいと考えています。

なので生徒さんの様子を見ながら、いろいろなパターンで、どんどん音の数を増やすようにしています。

私の感覚ですが、復習より、まずは予習が大事だと思えます。前もって知識があると、「そうそう知ってる、そうだよね！」と余裕を持って、すんなり頭に入り、そこからの展開も理解がしやすい。そんな気がします。

ピアノをすると、やはり脳にもよい！？

読譜というからには、＜楽譜を読めるようになれたらよい＞わけですが、弾いている時に楽譜を見ているだけでは、実は

「なんとなくは、読めているけど・・・・・」

だったりもします。そこで、目で見る以外のアプローチのひとつとして、生徒さん自身が実際に、音符を五線紙に書いていくこともしていきます。

学校の勉強のように、授業でのことをノートに書き出す、確認する、覚えると同じで、頭の中にあるものを自分の手で姿形にすることで、音符の位置関係もすっきり整理されて、読譜に強くなります。

じっくり頭を使いながらの作業なので、しっかり脳も使っている、かな！？